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石家莊第十七中學

 
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學制 初中3年,高中3年
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石家莊市第十七中學始建于 1948 年,是一所建校67年的河北省重點中學、省示范性高級中學,其前身為石家莊市女子中學,是石家莊市建校最早的三所學校之一,50 年代中期即被命名為河北省重點中學,是石家莊市首批省級示范性高級中學。學?,F有三個校區,占地面積從30畝增加到近200畝,初高中教學班從30個擴大到97個,成為全市優質教育學校。校園環境清新,布局合理,設施**。在 60 多年辦學歷程中,十七中學秉承中華民族堅忍不拔、自強不息的優良傳統,以求真務實的辦學態度、穩定過硬的教學質量、文明健康的校風學風、綿長深厚的文化底蘊,贏得了社會的廣泛贊譽。先后獲得“全國教育科研先進單位”、“全國和諧德育研討會德育科研工作先進試驗學?!?、“河北省文明單位”、“河北省綠色學?!?、“河北省優秀家長學?!?、“石家莊市高中教學工作先進單位”等榮譽稱號。

一、探尋校史淵源   弘揚優良傳統

石家莊十七中前身是石家莊市立女子中學(1968年更名為十七中)。1948年3月,石家莊女中誕生于解放戰爭的硝煙炮火中。女中的血脈里,流淌著傳承于中國革命的紅色基因。校長馮慧德、楊荃,是早年就追求真理、投身革命的教育家;女中教師多是來自晉察冀邊區行政干校和華北聯合大學的青年學生;女中的一個班級,來自晉察冀邊區育才學校,這個班的共產黨員,于1948年10月組建了女中**個學生黨支部。

學校從誕生那天起,就受到老一輩無產階級革命家的親切關懷。中共中央駐扎河北省平山縣西柏坡期間(1948年5月至1949年3月),中央書記處書記任弼時、哲學家艾思奇、文學家丁玲、趙樹理等來石家莊為師生作過報告,中央統戰部部長李維漢、城工部秘書長齊燕銘等曾來校指導工作。1957年2月22日,中共中央副主席劉少奇來石視察教育工作,與女中師生代表親切座談。女中師生在黨的關懷下茁壯成長,形成了“愛國、勤奮、誠樸、自強”的校風,砥礪出“勵志圖強、奮發向上、敢為天下先”的女中精神??姑涝瘧馉帟r期,女中學生爭相報名參軍,50名學生光榮入伍。50年代中期,女中畢業生踴躍奔赴邊疆,支援西部建設。1959年,女中創立“學科集中分段教學法”(亦稱“一條龍教學法”),促進教學質量不斷提高,培養出河北省1963年高考理科**名李建國。女中干部師生以堅強的意志和不懈的努力,使學校成為上世紀50至60年代石家莊地區女子中等教育的一面旗幟。催人奮進的女中歷史和文化,激發了十七中人開拓創新的豪邁氣概,為學校的長足發展奠定了雄厚的思想和文化基礎。

二、提升辦學條件   謀求學校發展

一個人,不進步就會退步;一所學校,不發展就會落后,發展慢也會落后。所以發展是一個永恒的課題。就學校而言,發展主要包含三個層面的含義:一是提高質量,二是擴大規模,三是使學校的固定資產和無形資產增值。提高質量是發展之本,科學管理是發展之道,先進理念是發展之基??v觀我校60多年的發展歷史,我們曾經有過輝煌,也遇到過挫折和困難。隨著教育形勢的迅猛發展,辦學標準不斷提升,占地面積和辦學規模較小的現實嚴重制約了我校的進步和發展。面對這樣的形勢,我們認為:困難與機遇并存。要想謀求發展,必須解放思想。大解放,大發展;小解放,小發展;不解放,不發展。發展是當時我校的**要務,也是十七中的希望所在。當然,在發展過程中,會遇到許多困難,要戰勝這些困難,靠的還是發展。大發展,小困難;小發展,大困難;不發展,最困難。我們堅信,困難將在發展中得到逐步解決。

縱觀十七中發展歷史,01年我們解放思想,搶抓機遇,精心運籌,果斷決策:努力突破學校占地面積小的發展瓶頸,斥資4800萬元,買斷河北省糧食學校舊址,創建十七中南校區。同時,對兩個校區進行精心的規劃、設計、調整和重建。03至05年,學校相繼投資2800萬元,對本校區進行了全方位改造,改建學校大門、修建學校操場、興建教學大樓、配置理化生實驗室和現代化教學設施,使得辦學條件得到大幅度提升。06至07年,學校又投資3000余萬元,重點進行南校區建設,興建圖書綜合樓、裝修教學樓、綠化美化校園,使得校園環境煥然一新。08年我們明確了“穩定初中,發展高中”的戰略目標。憑借整修一新的校園,先進的教學設施和優質的師資力量,我們在南校區建立了高中住宿部,使高中辦學規模進一步擴大。5年時間,南北兩個校區遙相呼應,初高中比翼齊飛,“兩區三部” 齊頭并進,十七中成為學生向往的區域熱點學校。

2014年,我們再次抓住契機,明確“穩定高中,發展初中”的戰略目標,在區委區政府的支持和幫助下,我們購買原匯華學院校址,創建十七中新校區,做到了更大限度地滿足人民群眾對優質教育資源的需求。**期投資1.85億元已經到位,用于購買41畝教學用地,8棟5萬多平米教學用房。校區總面積達106畝,建筑面積7萬多平方米,能容納90個教學班,5000多學生就讀。我們堅信,新校區的建立,將為學校未來的發展提供更加廣闊的空間!

十年間,學校占地面積從原來的30畝增加到如今的近200畝;建筑面積從2萬平方米增加到現在的近12萬平方米。環境硬件建設得到全面發展的同時,班級、教師、學生的數量也在逐年遞增。十年間,初高中班級軌制交替增長:初中從6個教學班擴到13個教學班,高中從6個教學班擴到16個教學班。2014年,隨著新校區**批新生的到來,初一年級從13個教學班擴到了22個教學班!十年間,我們全校教學班從33個增加到97個,教職員工從180人增加到近400人,在校學生從2300人增加到近6000人!十年間,學校固定資產持續增加,辦學效益顯著提高,規模發展、教學質量得到社會各界的廣泛認可!

由于抓住了機遇,我們突破了限制學校發展的瓶頸,完成了我校發展的一次歷史性跨越,實現了辦學規模的躍進和教學設施的現代化。

在規模擴大的同時,我們始終保持著清醒的認識,那就是——規模發展是有限的,質量的提高和無形資產的增值是無限的。做大是發展,做強才是更深層次的發展。為此我們始終圍繞提高質量做文章,在做強上下功夫。學校每一個發展的關鍵時期,我們都制定學校的五年規劃。2001年——2005年的“十五”規劃,我們規模發展與內涵發展并重,努力探尋科學發展之道;2006年——2010年的“十一五”規劃,我們調整、攻堅、以質量求發展。兩個五年的發展和追求,我們攻克了難關,提升了學校文化內涵,緊隨課改要求,中高考實現全面突破,圓滿完成了規劃目標。2011年——2015年,我們在學?!笆濉币巹澲刑岢觥叭耆阶?,三年上水平”的目標,包括改善辦學條件,加強文化建設,提高教學質量,提升幸福指數,走內涵發展之路,要在做“強”上贏得學校的進一步發展。

回眸過去,學校的發展歷程就是一部攻堅克難、開拓進取的創業史;就是一段規范管理、科研興校的發展路;就是一首和諧發展、碩果累累的勝利歌。我們將以更精細的管理、更高遠的境界、更宏大的目標規范激勵自己,進一步解放思想,把發展作為**要務,集中發展之智,善謀發展之策,優化發展環境,破解發展難題,取得發展實效。切實把“人人成功”的辦學理念踐行好,切實把學校教師的“五種精神”貫徹好,志存高遠樹品牌,拼搏奉獻創**,腳踏實地走內涵發展之路!

三、創新教育理念   催生成功文化

學校文化是一所學校的靈魂和血脈,是學校賴以生存的根基,也是學??沙掷m發展的精神動力。一所優秀的學校必然擁有優秀的文化,優秀的學校文化也必將促進學校健康發展。

優秀而有生命力的學校文化,是需要精心構建、不斷創新的,必須在理念上精心提煉,在實踐中長期培育才能形成。學校文化創新是提高學校競爭力的關鍵,但創新不能建立在空中樓閣之上,必須與傳承優秀歷史文化結合起來。

2002年,結合學校的歷史傳統和現實情況,學校提出了以“成功”為主題的辦學理念——“人人追求成功,人人能夠成功”,確立了“追求成功,謀求發展,創**名?!钡霓k學目標。成功是奮斗的結果,是一個“艱難困苦玉汝于成”的發展過程。成功需要努力,成功需要積累,成功的含義在于進取、突破和發展。

在十七中,成功教育是面向全體師生的。成功教育的開展,使人們對“怎樣追求成功”“追求什么樣的成功”達成了一種共同的價值觀,形成了一種強大的精神動力。

對于教師,學校樹立了“以崇高的事業成就人,以真摯的感情協調人,以適當的待遇激勵人”的師資管理思想,不斷提高教師隊伍的職業道德和專業技能,為教師追求事業成功搭建舞臺。學校堅信“人人都能成才,人人都能成功”,鼓勵教師樹立終身學習和開展教育理論研究的思想,明確不同教師群體的成功發展目標。對于教學能力強、業務水平高的教師,就鼓勵他們提升理論素養,承擔科研課題,向專家型人才發展;對于青年教師,則激勵他們自主發展,迅速成長。

對于學生,堅信“每一名學生都是天才,都是可造之才”。因為,每個生命都是****、不可復制的,只要有展示的舞臺,每個孩子都是才華橫溢的精彩的主角,只要有適合的土壤,每顆種子都會倔強地生長成參天的大樹?!白屆恳粋€孩子在十七中學享受成功的喜悅”是學校教育的追求。樹立了“必求人人成人,力求人人成才,追求人人成功”的全面育人目標,構建了以“成人、成才、成功”為主題的“三成”教育模式?!叭伞蹦J郊群w了對學生高尚道德、優良心理品質和體質的培育,也涵蓋了對學科知識的傳授與各種素質能力的培養。

在成功教育的推進過程中,學校創造性地提出“圖釘理論”,使十七中的培優理念發生了從“木桶原理”向“圖釘理論”的嬗變?!澳就霸怼钡慕Y論是木桶容量取決于短板,所以人們往往盯著學生的短處和弱科,教師要補弱科、提升弱科。這樣往往效果不佳,還會造成學生自卑,以至喪失學習興趣。針對這種傳統弊端,學校要求老師們將“圖釘理論”應用于學生發展——圖釘能夠釘入特定物體,靠的是其尖端力量的集中,靠的是核心競爭力,靠的是優勢和特長。同理,充分肯定、褒揚學生的長處,他就有了成功的感受,就有了自信心。對學科知識規律的掌握一旦有一項成功,而且出類拔萃,他就會遷移到其他學科,可以把弱科自發地補上。這時候你再給他一種激勵,他就能全面提升了。所以,要求老師們始終對學生關心、關愛,不嫌棄、不放棄,不批評、不埋怨。用欣賞、鼓勵、肯定的態度對待每一個學生。

學校根據各年級學生的特點,確定了針對性很強的教育主題,分別是:

高一年級注重規范教育,提出“讓常規變成習慣,使集體鑄就輝煌”的教育主題。自入學**天起,“規范”二字就被反復提及。在一日常規方面,教育處老師的檢查和點評,班主任老師的指導和督促,班委同學的監督和參與……處處體現著對“規范”的極高要求。更值得一提的是深入每一個小細節的量化統計,課堂、課間、衛生、跑操、儀表、班級文化。老師立下高標準,同學們對自我也有高追求。正是在這種環境之下,“規范”成了每個人心中的標桿,一言一行,都能體現出十七中學子的“規范”。

高二年級提出做“最精彩”的年級,改變過去“高二是分水嶺,不進則退”的觀念。升上高二,十七中學子開始從規范走向精彩。學校積極為學生展示特長創造平臺和機會,使每個學生都能展示個人魅力,激發學生潛能,讓成功、自信成為學生的永恒表情。歌手大賽、器樂舞蹈比賽、演講比賽,同學們八仙過海,各顯其能,你方唱罷我登場,個個出手不凡。毛筆書法、硬筆書法、國畫、工筆畫,同學們的筆下功夫也了得,他們的作品裝點在教學樓廊,引來學生的駐足欣賞?!懊總€生命都是****、不可復制的,只要有展示的舞臺,每個孩子都是才華橫溢的精彩的主角,只要有適合的土壤,每顆種子都會倔強地生長成參天的大樹”。

高三1班何奇寫到:“我們的學校生活無比精彩,這種精彩綻放于諸多方面。學科競賽,是學術特長的精彩;籃球比賽,是體育競技的精彩;3·18成人禮,是成人的精彩。正值青春年少,怎能不盡情展現自我?學校給我們盡可能多地提供了展示精彩的舞臺。我仍記得參加競賽時老師的傾力輔導,記得籃球賽場上隊員們揮灑下激情汗水,記得成人禮上大家鏗鏘的誓言。精彩,成了我們高中生活最美好、最難以忘卻的記憶?!?/p>

高三年級提出做“最棒”的年級,從規范到精彩,從精彩到最棒。把高三年級打造成“最棒年級”是學校辦學理念和文化的集中體現,也成為全體老師們的共識。邊校長說:“高三文化應該是整個學校文化的一個高度濃縮,高三精神應該是整個學校精神的集中展現。高三,在整個高中三年中,應該是一個最高境界!”高三年級是學校的龍頭年級,因此,在高一、高二年級教育的基礎上匯集學校的文化精神,匯聚學校的力量將高三它打造成全校最棒的年級。高三的自習課、儀表衛生、舉止言談都成為高一、高二學生的楷模和表率。高三年級提出“八個最”:行動最迅速、教室最干凈、學習最投入、跑操最整齊、課堂最高效、口號最響亮、自習最安靜、精神最震撼。規范與精彩交相融合,譜出高三最棒的樂章。

在特色鮮明的德育主題下,十七中的校園呈現出一片迷人的風景:行為規范創優月、最美教室、**自習等,時時處處體現著校園的文明秩序和比學趕超的競爭氛圍;好習慣標兵、校園十佳星、非常師生等幫助學生積蓄了“成功”的能量,讓他們真正“讓優秀成為一種習慣,把超越當作一種追求”。

四、整合精神文化   創建理念體系

從2002年提出以“成功”為主題的辦學理念,歷經辛苦培育,逐步積累形成了“以人為本,人人成功”符合學校實際的獨特的理念文化體系。

辦學理念:以人為本   人人成功

辦學目標:追求成功   謀求發展   創**名校

校    訓:博學厚積   追求成功

校    風:崇德   求真   和諧   發展

育人宗旨:必求人人成人

          力求人人成才

          追求人人成功

育人目標:品德高尚   行為規范

          知識豐富   身心健康

          勇于創新

學校精神:不甘落后 勇于爭先的拼搏精神

          敬業愛崗 無私付出的奉獻精神

          精誠合作 互幫互助的團隊精神

          求真務實 勇于探索的創新精神

          不屈不撓 狹路相逢勇者勝的亮劍精神

工作作風:主要時間 主要精力 做主要工作

          盡心盡力 盡職盡責

工作觀念:溝通服務 團結合作 傳承超越

今天,十七中的教育理念,已經成為全體干部師生的一種共同追求,一種堅定信念,一種無形的管理制度,一種內在的精神文化,它具有強大的精神力量,發揮著潛移默化的教育作用,已經成為彰顯十七中獨特魅力的文化名片,在教育教學工作中發揮著巨大的引領作用。

五、構建多元文化   聚力再譜華章

在成功理念指引下,學校著力構建多元文化格局,“成功”教育作為核心和靈魂,已經滲透到學校文化建設的方方面面。

班級文化建設   班級文化重在創設成功教育的育人氛圍。班級文化建設包括三個方面,首先是班級環境文化建設。主要通過衛生制度以及墻報、板報、標語牌、學習園地設置,使班級環境凈化、美化、教育化。各班黑板上方統一張掛國旗和“成人成才、共創成功”標語,墻壁張貼名人名言和勵志口號。其次,在班級制度文化方面,健全班級文明行為習慣檢查評比與激勵制度,不斷完善規章制度體系,培養學生良好的學習、生活習慣。第三,在班級精神文化建設方面,各班以校訓“博學厚積、追求成功”為指針,以校風“崇德、求真、和諧、發展”為主導,堅持正確教育導向,注重班徽、班歌、班訓等軟環境建設,增強了班級集體感和凝聚力。各班學生以班為榮,團結協作,營造了既合作又競爭的良好氛圍。

教師文化建設   學校在教師文化構建中,主要通過活動引領教師養成一種浩然正氣,形成敬業勤奮、積極向上的精神品格。2007年,學校歸納提煉出教師“五種精神”,這些精神,充分彰顯出十七中教師強烈的責任心和事業心,對學生、對工作的全神貫注、全力以赴、全身心投入。在“五種精神”的感召下,全體教師高標準要求自己,主動歷練自己,職業道德和教育教學水準持續提升。

“寶劍鋒從磨礪出”——近年來,學校涌現出全國模范教師2人,省優秀教師10人,市管專業技術拔尖人才4人,市勞動模范2人,市青年拔尖人才3人。教師參加評選獲獎的論文、教學成果達200多篇(項),7名教師獲***優質課評比一等獎,30多名教師獲河北省、石家莊市優質課評比獎勵,20多位教師被評選為省、市級骨干教師,省市區級優秀班主任40余名,這些教師都已成為本學科領域中的業務骨干,在學校乃至省市區教育事業中發揮著舉足輕重的作用。

教學文化建設   教學文化建設是學校的傳統優勢,學校一直遵循“教學高質量、人才高素質、辦學有特色、學生有特點”的辦學思想,不斷創新教學理念。

幾年來,我們不斷傳承、不斷探索,逐步形成了以我校辦學理念為根基的教育教學文化理念體系。這些觀點的提出和體系的形成,是在新課程改革的大背景下、針對學生的具體情況和特點、出于解決我校教師在教育教學中遇到的具體問題而提出的。這些改變和實踐讓我們實現了跨越,使得我們更加自信,前進的腳步更加堅定,我們的老師更加團結,更加優秀。

課改指導思想:不怠慢,不迷信,不折騰,不張揚

課改工作原則: 積極、穩妥、務實、規范

課改教學標準: 兩個需要——新課程標準的需要和學生實際發展的需要

課改校本教研原則: 三不四有——不說學科難,不嫌學生笨,不說時間不夠用;有主題,有目標,有方法,有總結

課改教育教學觀念:

注意力就是事實。

師生關系就是教學質量。

團結有力量,集體出智慧。

知識是能力的基礎,能力是知識的升華。

沒有完美的個人,但可以有完美的團隊。

知識是學來的,能力是練出來的,道理是悟出來的。

從“木桶原理”向“圖釘理論”轉變,培養學科追隨者。

不批評,不埋怨。善待、關注、提醒學生,鼓勵、肯定和表揚學生。

用教材教,不是教教材;用教輔教,不是教教輔。

整合教材,整合教輔。

教學處理好四種關系:教與學的關系,靜與動的關系,升學與育人的關系, 時間加汗水與情感加智慧的關系。

成功其實真的很簡單,把它想得過于復雜就會失去自信,變得膽怯,讓成功的路簡捷一些吧,每一個人都會成功。

……

耕耘結碩果,彩筆繪宏圖。進入21世紀以來,十七中教學成績全線飄紅,令人矚目。學校連年被評為“石家莊市高中教學工作先進單位”,并獲“石家莊市高中教學增殖獎”“石家莊市高中教學貢獻獎”。2014 年,高考成績在連續五年突破跨越后,繼續保持全市領先行列:畢業生總數 740 人中,600 分以上 42 人,本科一批上線人數 218 人,本科二批上線人數 513 人。何曉昱、李叢昊分獲橋西區文理科狀元,李曉彤獲橋西藝術生狀元。十七中考生基本囊括區文、理科前 50 名;十七中文化類考生成績位居全市區屬省重點中學之首、同批次省重點中學**名。

體育文化建設   體育文化是盛開在十七中校園的一枝奇葩。1982 年十七中將武術定為傳統體育項目,1986 年和 2004年,學校先后被命名為“河北省先進體育傳統項目學?!?“河北省體育傳統項目學?!?。

多年來, 十七中學弘揚中華武術優良傳統,傳承中華武術深湛內涵,打造了一支蜚聲燕趙的武林勁旅。1985 至 2005 年,校武術隊在石家莊中學生武術比賽中,先后蟬聯團體總分“九連冠” “五連冠” ;2008 年 12 月,在河北省首屆大中學生武術比賽中,十七中武術隊又以大比分優勢榮獲男、女團體**,并摘取單項** 11 枚; 2010 年 5 月,在河北省武術套路錦標賽中,十七中選手奪得**16 枚、 銀 牌 3 枚; 2015年 1 月, 十七中代表石家莊市在參加了“河北省第六屆大中學生武術比賽” 。經過老師的認真指導和隊員們的頑強拼搏,最終取得了中學組男子團體**名、女子團體**名以及大會體育道德風尚獎的優異成績,其中 4 人次獲得單項**、9 人次獲單項亞軍、1 人次獲單項季軍,為石家莊市爭得榮譽。同時作為河北省武術傳統學校,十七中多次代表省、市參加各級各類比賽,均取得優異的成績,顯示出深厚的體育文化底蘊和不凡實力。武術這一代表中華民族勇武風尚的寶貴文化遺產,也為“成功教育”注入了蓬勃的活力。武術精神的感染陶冶,鍛造了學生果敢、頑強的意志,培養了他們刻苦耐勞、永不自滿的品格。進入21 世紀,學校體育文化不斷綻放新的風采。2014 年,在河北省第十四屆運動會上 , 學校取得中學組男子團體**名、女子團體**名以及大會體育道德風尚獎的優異成績,其中 9 人次獲得單項**、13 人次獲單項亞軍、2 人次獲單項季軍; 2015 年,在石家莊市橋西區中小學生春季田徑運動會上,學校奪得初、高中團體**, 并榮獲大會道德風尚獎,取得了運動成績和精神文明雙豐收。陽光體育運動,引領學生自覺走向操場、走向大自然。每天課間跑操的隊伍,那飽滿的精神、整齊的步伐、嘹亮的口號,構成一道“有聲有色”的都市風景線——“追求**,再展雄風,飛揚壯志、誰與爭鋒!”……那激越高亢撼人心魄的班級跑操口號,展露出勢不可擋的銳氣,那是十七中學子奔騰跨躍共赴成功的豪邁心聲!

石家莊十七中以成功教育為核心,在“人人追求成功,人人能夠成功”辦學理念的指引下,在繼承優良傳統的基礎上創新發展,構建多元文化格局,打造靚麗品牌學校。從女中“勵志圖強、奮發向上、敢為天下先”的卓異風骨,到今天“人人追求成功,人人能夠成功”的高遠志向,豪壯激越,一脈相承,鑄就了火紅的十七中?;?,激勵著十七中人為“樹品牌,創**,走內涵發展之路”而開拓進取、勇往直前!


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